山西省中小学校开展普法小课堂活动，开启青少年法治教育新视野

　　山西省司法厅、省教育厅、团省委和省少工委近日联合部署在全省中小学校开展普法小课堂活动，旨在以创新校园普法为切入点，开启青少年法治教育的新视野。

　　据介绍，普法小课堂突出三个转变:一是转变视角，以“青少年视角”为出发点，学生需要什么普什么，学生欢迎什么普什么;二是转变角色，让学生从被动接受变为主动作为，提升学生的参与度和成就感;三是转变重心，内容以破除网络有害信息侵蚀、减少不良家庭关系影响、防范校园霸凌行为等相关措施为重心，对象以学生中的“易感”人群为重心，目标以内化心理认同、外化行为遵循为重心。普法小课堂的这三个转变旨在更好地满足学生们的需求和期望，帮助他们更好地了解法律知识，提高他们的法律素养，以便更好地适应社会环境和应对未来的挑战。在第一个转变中，普法小课堂转变了视角，从传统的教师单向传授知识转变为以学生为主体的多元互动式教学。学生们从被动地接受知识转变为主动参与课堂，探究自己感兴趣的问题，并与其他学生进行交流和合作，从而更好地理解和掌握法律知识。

　　开办普法小课堂，将在不影响学校正常教学秩序的情况下，以班级为基本单位，以“班(队)会”为主要形式，依托学校常规开展的晨读、例会、思政课，团、队主题日活动，通过组织观看普法视频、深入解读典型案例、开展主题普法活动、积极参加法治实践，激发学生学习热情。各相关单位将采取一系列有效措施，推动普法小课堂制度化、常态化、长效化。

　　增加普法产品供给，收集优秀法治动漫微视频作品，讲好“青少年法治小故事”，打造法治精品课程。还建立法治宣传资源库，整合各级各类普法宣传力量和阵地资源，由各相关单位共筹共建，教育行政部门统一调配，各级各类学校共享共用。此外，还健全校园普法机制，将组织学生参与法治实践纳入法治副校长年度考核指标。将配合开展主题普法活动的实际容量、接待能力及实施情况纳入青少年法治宣传教育基地的建设标准。将开展普法小课堂活动作为教育系统实施“八五”普法规划总结验收指标。同时，还设置法治素养监测点，根据不同年龄段、不同学校类型青少年的兴趣爱好、学习任务、心理特征、行为习惯等因素，探索推出针对性较强的校园普法系列产品和活动。组织专家、学者、专业法律人员参与评估，科学研判青少年的法治需求，有效丰富普法产品的供给质效。